2024年12月底，全国高校辅导员队伍建设工作现场会召开，会议强调坚决落实编制配备的要求，为辅导员潜心育人、安心从业提供制度保证，以育人实效为导向，建立辅导员工作科学化、标准化体系，运用好考核评价结果，有效调动队伍工作积极性。

2024年10月教育部发布的《高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目申报说明》中提到，坚持把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容……严格落实专职辅导员事业编制身份。 在官方多次提到要落实辅导员编制之下，大多民办院校因其民办性质，无法为辅导员提供编制。这也让民办院校辅导员岗位在职业稳定性、社会保障及职业发展路径上与公办院校存在一定差距。

但也并非所有民办院校都有此限制，部分地区为支持本地高等教育发展，会适当给予事业编制让非营利性民办高校引进人才。也因此，一些非营利性民办高校也能为辅导员提供编制。

例如日前，浙江省人社厅发布了《浙江省省属事业单位2025年下半年集中公开招聘人员公告》。其中民办院校浙江树人学院的招聘信息提到，包括专职辅导员（男）5人，专职辅导员（女）8人，财务人员1人。据悉，该校为省直属高校。公告提到，受聘人员纳入事业单位编制管理（高校为报备员额管理），执行事业单位人事管理制度，享受国家及浙江省政策规定的事业单位工作人员各项待遇。 去年民办院校宁波财经学院发布了《宁波财经学院公开招聘事业编辅导员的公告》，提到学校决定面向社会公开招聘事业单位人员6名，包括辅导员岗位2名，男辅导员岗位2名，女辅导员岗位1名，心理辅导员岗位1名。 《2025年潍坊科技学院公开招聘人员公告》中，招聘岗位包括6名男辅导员和6名女辅导员，为控制总量备案管理人员，最低服务年限5年。民办高校如何加强辅导员队伍建设 部分地区同时重视民办辅导员的队伍建设，如海南省委教育工委等七部门今年联合印发了《关于加快推进新时代海南省高校辅导员队伍建设的实施意见》，其中提到高校要明确本校专职辅导员评聘高级专业技术岗位的比例不低于本校专职辅导员总数的20%，达到初、中级专业技术职称条件的应评尽评。六级及以上等级管理岗位不低于本校专职辅导员总数的20%，七级及以下等级管理岗位应聘尽聘，民办高校参照执行。上海将辅导员队伍建设任务及要求纳入上海高校分类评价体系、民办高校年检指标，定期开展高校辅导员队伍建设情况督导，重点督促高校严格落实辅导员配备标准，推动高校配齐建强辅导员队伍。

但需要说的是，无法提供编制依然是绝大多数民办院校面临的现实问题。辅导员作为高校不可或缺的群体，多所民办高校也在通过相关举措保障辅导员的权益，提升辅导员的职业稳定性。

为了吸引人才，多所民办高校在招聘公告中列出相对吸引人的薪酬待遇。如《温州商学院2025年面向海内外招聘辅导员公告》中提到，招录人员实行聘用制，基本年薪13万，另有年终效益奖2-10万/年（根据考核等级发放）；薪酬待遇随个人职称、职级、职务晋升动态调整，有博士学位或副教授职称的录用人员待遇另议。《阳光学院2025辅导员招聘公告》中提到，薪资待遇为税前年薪12-14万，享受学校健全的福利体系：五险一金、绩效奖金、法定节假日、教职工公寓、重大节日礼金、用餐补贴、年度体检、生日礼金、婚嫁礼金、儿童礼金、集团购房折扣优惠、免费班车等。

此外，在职业发展上，一些高校也为辅导员打通发展之路。如西安培华学院为辅导员职业发展提供选择：一是职务晋升通道，将辅导员队伍作为学校行政干部的蓄水池。二是职称晋升通道，学校出台《西安培华学院辅导员教师专业技术职务聘任办法（试行）》，为完善辅导员职称评定与待遇保障夯实了基础。同时，专职辅导员申报思政学科专业技术职务，单列计划、单设标准、单独评审，重点考察工作业绩，其完成学生工作主管部门正式立项的理论研究任务、获得的本岗位相关荣誉奖励对照专任教师同级次业绩成果。三是职级晋升通道，出台《西安培华学院辅导员职业能力级别评定管理办法》，设立了1-5级，其中3级辅导员可以享受每月500元津贴，4级辅导员可以享受每月800元津贴，5级辅导员可以享受1500元津贴。

2020年，郑州升达经贸管理学院人事处专门针对辅导员相继出台了《郑州升达经贸管理学院辅导员岗位技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》等实施办法，遵照“公平竞争、公开评审、公正定级”的原则，评选初级、中级、高级辅导员；高级辅导员基本可以享受高级职称待遇。同时，从2020年1月起，郑州升达经贸管理学院全面提高全校辅导员的工资待遇，每人普涨1000元。增加辅导员专项补贴（对担任就业专员、心理专员、党务专员等专项工作的辅导员及带班人数超过200人和260人的辅导员给予专项补贴）和岗位福利待遇，设立面向辅导员的专项研究课题，同时对辅导员发表论文给予奖励。

在提升能力方面，多所高校会通过分层分类培训体系提升辅导员能力。值得一说的是，麦可思曾对某高校进行教师教学与发展评价，数据显示，辅导员参与修养提升类教师发展培训的比例（67%）较高，其次是教学技能类（47%），但学校辅导员参与专业学术类教师发展培训的比例（27%）偏低。 而在提升辅导员科研能力方面，西安培华学院为提升辅导员科研能力成立了民办高校学生工作发展研究中心，划拨专门经费，面向辅导员出台《大学生思想政治教育专项研究课题管理办法》，实行课题单独规划、单独评审，让更多的辅导员接受科研训练。根据介绍，该校已汇编7本《辅导员育人案例集》、5本《实践育人成果集》、2本《辅导员论文成果集》，编印《学工君教你开班会-班会课程化改革读本》《辅导员入职培训手册》等，把辅导员研究内容转化成实际成果。

教育部党组书记、部长怀进鹏曾明确指出，高校辅导员队伍是和高校教学、科研、管理同等重要的“第四支队伍”，是建设中国特色世界一流大学和实现教育强国不可或缺的重要力量。加强辅导员队伍建设，民办院校或许可以通过健全薪酬福利机制、搭建专业培训平台、拓宽晋升通道、强化职业认同等，激活民办辅导员团队的生机和活力。